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Categoría: ECF Council

  • Jornada sobre Marcos europeos de competencias profesionales TIC: experiencias y proyectos

    El próximo miércoles 7 de junio de 2017 se celebrará la jornada Marcos europeos de competencias profesionales TIC: experiencias y proyectos. La jornada se celebrará desde las 9:30 hasta las 13:00h en la Universidad de Alcalá de Henares, Dpto. Ciencias de la Computación y área de informática de la Escuela Superior Politécnica.

    Esta jornada pretende difundir los avances que se están realizando en la promoción de marcos de competencias que faciliten la coordinación y la movilidad en Europa (e-CF, ESCO) y dar a conocer cómo empiezan a afectar al mundo del empleo y de la formación en España.

    El objetivo de estos marcos de competencias es crear lenguajes comunes que faciliten la conexión entre demanda y oferta de una forma más eficaz, al mismo tiempo que pretenden coordinar las acciones formativas con las necesidades de desarrollo profesional de los y las profesionales del sector TIC.

    Se centrará, por tanto, en difundir los logros que se están consiguiendo en materia de cualificaciones a través de diferentes proyectos europeos de desarrollo de empleabilidad y formación para profesionales, como el Proyecto eCF Council: la alianza para aplicar el marco e-CF, en el que participa la Federación de Servicios de CCOO, desde noviembre de 2105 hasta octubre de 2018. Además, otros proyectos europeos como el Proyecto eSkills Match: conectando evaluación de competencias con empleo y formación y el Proyecto Appskil: la alianza para desarrollo de aplicaciones móviles.

    También, se aprovechará la jornada para presentar la nueva clasificación laboral europea (ESCO) y casos de uso de e-CF en planes corporativos de desarrollo profesional en España.

    CCOO Servicios participará en la mesa redonda: "Perspectiva nacional del empleo y la formación en TIC dentro de las tendencias europeas", aportando su punto de vista acerca de las competencias profesionales, la formación, clasificación profesional y negociación colectiva en el sector.

     

    Programa de la Jornada

    9:30 – 10:00 Registro

    10:00 – 10:10 Presentación 

    10:10 – 10:30 Proyecto  eCF Council: la alianza para aplicar el marco e-CF

    Dr. Luis Fernández Sanz, Universidad de Alcalá

    10:30 – 10:50 Proyecto Appskil: la alianza para desarrollo de aplicaciones móviles

    Dra. M. Teresa Villalba, ATI

    10:50 – 11:15 ESCO, la nueva clasificación laboral europea

    Dña. Nuria Moyes, Everis Bruselas

    11:15 – 11:35 Pausa de café

    11:35 – 11:55 Casos de uso de e-CF en planes corporativos de desarrollo profesional en España

    Dña. Fabiana Nogueira, Exin Spain and Portugal

    11:55 – 12:15 Proyecto eSkills Match: conectando evaluación de competencias con empleo y formación

    Dr. Luis Fernández Sanz, Universidad de Alcalá

    12:15 – 12:30 Formación alineada con las competencias demandadas por los empleadores

    Dra. Marián Fernández de Sevilla, Universidad de Alcalá

    12:30 – 13:00 Mesa redonda: perspectiva nacional del empleo y la formación en TIC dentro de las tendencias europeas

  • Notas de Paolo Vercesi, coordinador del proyecto Consejo eCF. Un año de proyecto

    Nuestro primer año de proyecto ha pasado. Primero, agradezcamos a los socios y a EACEA su apoyo cooperativo.

    Durante el Primer Encuentro Transnacional ? celebrado en Sofía en junio 2016 ? nuestro partenariado discutió los dos principales resultados del proyecto: la definición del Marco Transnacional de la profesionalidad y el esquema de formación profesional relativo a las TIC. Una parte de la reunión se enfocó en la planificación del paso siguiente: desarrollar dos conjuntos de unidades de aprendizaje de las competencias digitales eCF identificadas como las más pertinentes por 100 referentes encuestados al inicio del proyecto.

    El equipo encargado del primer conjunto de 6 competencias digitales trabajó muy duro, haciendo uso de grupos focales y reuniones online.

    De octubre a diciembre de 2016 se implementaron los procedimientos de calidad del proyecto, se entregaron nuevas herramientas útiles y se inició la presentación del modelo EQAVET, para guiar el diseño, en una etapa posterior, del programa de formación de la Alianza eCF. El Comité director de la Alianza eCF definió el modelo de gobernanza de acuerdo con los estándares de calidad establecidos.

    2017 será un año desafiante. Tenemos que utilizar nuestros mejores esfuerzos para apoyar a los socios que participan en el desarrollo de la plataforma de formación de competencias. También, organizaremos cinco cursos prácticos nacionales que reunirán a los grupos de referencia pertinentes y que recogerán comentarios. Seguiremos involucrando a las empresas y escuchando sus necesidades.

    ¡Arremangémonos las mangas y construiremos la plataforma online, el eCF Council interno capaz de encender la chispa de la implementación de eCF 3.0!

  • Implementación práctica del e-CF y otros factores para impulsar la profesionalidad en Europa

    Los esfuerzos de la Alianza eCF se centran en el ensayo práctico de las correlaciones entre las competencias electrónicas, los sistemas de cualificación profesional, las vías de certificación y el contenido desde el punto de vista de los proveedores de formación, junto con la creación de un consenso sobre un marco general y coherente de profesionalidad de las TIC.

    El trabajo del consorcio se basa en los resultados de una encuesta realizada entre noviembre de 2015 y marzo de 2016 entre más de 100 empresas y organizaciones relacionadas con las TIC en 6 países europeos, con el fin de proveer la aportación nacional de un estudio de vanguardia sobre las profesiones y el mercado TIC y las tendencias de la empleabilidad. Involucra a proveedores de formación profesional, y proveedores de sistemas de crédito y de certificadores de competencias, interlocutores sociales y asociaciones profesionales.

    Los encuestados destacaron que el conocimiento del sector privado sobre las normas de la UE sigue siendo baja y que las prioridades para fomentar la profesión TIC son: programas educativos alineados con las necesidades de la industria; incorporar la multidisciplinariedad técnica en los planes de estudio, y crear un conocimiento mayor de la importancia de las competencias digitales para la innovación, la competitividad y la empleabilidad.

    Los participantes de la encuesta también identificaron 15 competencias digitales – entre las 40 listadas en el e-CF que, según ellos, son las más importantes para los profesionales TIC y deberían ser desarrolladas y analizadas desde un punto de vista de resultados y objetivos educativos:

    • A.9 Innovating

    • E.8 Information Security Management

    • A.5 Architecture Design

    • A.1 Information Systems and Business Strategy Alignment

    • B.1 Application Development

    • B.6 Systems Engineering

    • D.1 Information Security Strategy Development

    • C.4 Problem Management

    • A.6 Application Design

    • D.2 ICT Quality Strategy Development

    • B.3 Testing

    • E.6 ICT Quality Management

    • A.3 Business Plan Development

    • A.7 Technology Trend Monitoring

    • B.2 Component Integration

     

    Según los grupos de referencia que contestaron la encuesta, los ámbitos donde el vacío entre oferta y demanda es más grande son:

    • El desarrollo de software ? indicado por 27 encuestados

    • Negocio/ Administración (por ejemplo la gestión de proyectos, el pensamiento estratégico, metodologías ágiles etc.) ? indicado por 26 encuestados

    • La seguridad cibernética ? indicado por 14 encuestados.

     

    Muchos de los resultados de esta encuesta fueron confirmados en el análisis realizado por Capgemini Consulting, Ernst & Young, e IDC en el informe provisional sobre el ?Desarrollo e Implementación del Marco Europeo para la Profesionalidad TIC? realizado en Junio 2016. 

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  • Marco Europeo de la profesionalidad de la TIC lanzado en Bruselas

    El 6 de diciembre de 2016 se puso en marcha el marco europeo de la profesionalidad TIC durante la conferencia sobre la profesionalidad TIC en Bruselas. Existe un amplio consenso sobre la importancia crucial de las competencias digitales para Europa, dada la escasez de competencias Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (e-CF), los vacíos y el desequilibrio que siguen teniendo un efecto negativo en el crecimiento, la competitividad, la innovación y el empleo en Europa. 

    Este marco será un paso importante para alentar el crecimiento continuo de conocimientos, las capacidades y competencias de la mano de obra y la gente de las TIC.

    Este marco es el resultado de un proyecto de un consorcio de Capgemini Consulting, EY e IDC que empezó en septiembre de 2015 y que fue comisionado por DG Growth y EASME.

    Cuatro componentes de la profesionalidad TIC

    El marco europeo de profesionalidad TI incluye estándares concretos (como el e-CF), herramientas y guías que contribuyen a la comprensión común de la profesionalidad TIC.

    El objetivo del marco es ayudar a fortalecer la profesión TIC utilizando cuatro componentes: competencias; cuerpo de conocimientos; educación y formación y certificación; y ética profesional. Contribuye al desarrollo continuo de conocimientos, competencias y habilidades de los/as profesionales, y ofrece, por ejemplo, medios para apoyar estas actividades a los empleados e instituciones educativas.

    Valor para todos los grupos de referencia

     

    La adaptación del Marco de Profesionalidad TIC tiene la promesa de un lenguaje universal. Puede ofrecer a los profesionales un reconocimiento internacional de las competencias y conocimientos TIC, mejorando su movilidad y credibilidad. También aporta una mayor claridad sobre las trayectorias profesionales y los requisitos de competencia. Los empleadores podrían beneficiarse de costes reducidos, esfuerzos y tiempo para contratar, formar y desarrollar recursos TIC adecuados, así como de un incremento de una mano de obra TIC cada vez más competente. Para los proveedores de educación que vean una demanda mejorada debido a los requisitos del aprendizaje continuo, el marco también podría traer mayores oportunidades de mercado como resultado de una mayor transparencia y comparabilidad de ofertas educativas. Las asociaciones profesionales juegan una función importante en la promoción del marco y del concepto de la profesionalidad. Es su oportunidad de madurar la profesión TIC y aumentar la afiliación y asumir una función más fuerte. Por supuesto, en una economía y una sociedad en la que las TIC son cada vez más importantes, esto también podría reducir los riesgos derivados de esta aceptación, así como mejorar las perspectivas de empleo.

     

    Los puntos destacados de la conferencia en Bruselas

    Durante la conferencia, 25 expertos de la empresa, mundo académico, asociaciones profesionales, gobierno y otros grupos de referencia compartieron sus visiones de la profesionalidad TIC desde diferentes ángulos. Aparte de presentaciones sobre las iniciativas políticas europeas, fue especialmente interesante oír a expertos de Canadá, Japón y los Estados Unidos explicar cómo estos países inician acciones hacía el cierre de los vacíos de habilidades y el aumento del banco de talentos digitales.

    La conferencia también mostró la presentación de una primera versión de las Guías de ética europea y varias iniciativas que se han puesto en marcha en España, Italia e Irlanda para implementar el Marco de la Profesionalidad de las TIC. La agenda, los ponentes y las presentaciones acompañadas están disponibles en el sitio web.

     

    Involucrarse y dar feedback

    Para más información o sugerencias y recomendaciones póngase en contacto con Niels van de Linden, líder del proyecto del Marco europeo de la Profesionalidad TIC. niels.vander.linden@capgemini.com 

    bloques ECF en las TIC

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  • Perfiles de Cualificación de Capacidades digitales

    A principios de julio los socios de la Alianza eCF implicados en el paquete de trabajo 3 (WP3 Estándares de cualificaciones y certificaciones profesionales TIC) entregaron la versión ? del esquema de referencia para cualificaciones profesionales relacionados con las TIC, basado en el Marco de Competencias digitales Europeo (e-CF) 3.0. Exin fue el líder de este paquete de trabajo, con gran soporte de los otros socios del proyecto.

    El propósito de este esquema de referencia es traducir las competencias digitales en cualificaciones. El esquema garantizará la comparabilidad de formación profesional común y la armonización de planes de estudios de competencias digitales a nivel europeo para permitir la movilidad de profesionales y empleados especializados en TIC.

    El esquema de referencia desarrollado fija la base del futuro trabajo en el proyecto.

    Está en alineación con las competencias e-CF y sus niveles de competencia. Desarrollando unidades de aprendizaje basadas en este esquema garantizará que los estudiantes sean capaces de adquirir competencias especificadas en un nivel definido y comparable. El esquema será actualizado enlazando las ocupaciones ESCO IT, una vez que estén disponibles en el curso de 2017. En cuanto a ECVET (Sistema Europeo de Créditos para la Educación y la formación profesionales) se añadirán referencias una vez que las unidades de aprendizaje hayan finalizadas.

    Después de la entrega de la versión ?, se recogió feedback, comentarios y propuestas de cambio. Serán tenidos en cuenta para una actualización futura y para la versión final que será entregada al final del proyecto. El trabajo de los socios se fija en el desarrollo de unidades de aprendizaje (WP4) para las siguientes 6 competencias e-CF, identificadas en el principio del proyecto como especialmente pertinente para el sector de la industria.

    A.1 IS and Business Strategy Alignment

    A.6 Application Design

    A.7 Technology Trend Monitoring

    B.3 Testing

    D.2 ICT Quality Strategy Development

     

    E.8 Information Security management

     

    Trabajando en el desarrollo de unidades de aprendizaje, algunos socios ya se encontraron con varios retos y mejoras posibles. Por ejemplo, se consiguieron resultados rápidos incorporando los ámbitos de conocimientos del Foundational ICT Body of Knowledge (BOK) (Cuerpo de Conocimientos fundacional TIC), un pilar importante (uno de cuatro) del marco de la profesionalidad TIC. 

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